Фармакотерапия является одним из необходимых мероприятий направленных на коррекцию различных нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Минимальные мозговые дисфункции (ММД) — нарушения отдельных высших психических функций, связанные с незрелостью или дефектом развития коры больших полушарий или регуляторных структур мозга. Большая доля этих нарушений связана с гипоксически-ишемическими поражениями головного мозга в перинатальный период. Особенность этих нарушений проявляется в том, что их начало может быть отсрочено от эпизода гипоксии или ишемии, а само явление гипоксии не всегда очевидно.

Микросимптоматика нарушений развития у детей с ММД в дошкольном возрасте может проявляться как гипервозбудимость, двигательная расторможенность, нарушения внимания, нарушения ряда высших психических функций. Минимальность или парциальность этих отклонений не привлекает до школы внимание воспитателей и родителей, но становится значимой причиной в развитии школьных трудностей при функциональном напряжении, связанном с возрастающими учебными нагрузками.

Понятно, что перечисленные параметры ММД придают ей значение фактора умеренного, а нередко и высокого риска (т. е. предболезни) возникновения тех или иных форм нервно-психических расстройств, особенно экзогенных. В то же время под влиянием экзогенно-органических патогенных факторов ММД относительно легко переходит в клинически выраженное болезненное состояние.

Фармакотерапия направлена на оптимизацию и компенсацию нарушенных обменных процессов в центральной нервной системе. Выбор препаратов их дозировка определяется только врачом индивидуально, с учетом особенностей состояния ребенка.

Логопед - дефектолог специалист с высшим педагогическим дефектологическим образованием, владеющий методами нейропсихологического обследования больных с нарушениями речи и других высших психических функций, индивидуального и группового восстановительного обучения.

Проводит диагностическое обследование больных с нарушениями речи и других высших психических функций.

Совместно с врачом составляет индивидуальные программы медицинской и педагогической реабилитации пациентов с нарушениями речи и других высших психических функций с целью максимально возможной компенсации речевых и когнитивных нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья имеющими такие нарушения как: афазия, дизартрия, агнозия, апраксия, дислексия, дисграфия, заикание, задержка речевого и психического развития, общее недоразвитие речи.

В соответствии с намеченными программами проводит индивидуальные и групповые занятия с больными.

Нейропсихологическая (сенсо-моторная) коррекция направлена на повышение эффективности функционирования мозга и основана на двигательных методах. В работах отечественных ученых доказано влияние сформированности тела на уровень развития высших психических функций и речи. Занятия включают в себя растяжки, дыхательные, глазодвигательные, перекрестные телесные упражнения, упражнения для языка и мышц челюсти, для развития мелкой моторики рук, релаксации.

Таким образом, упражнения выполняют комплексную функцию в развитии ребенка, они не только повышают потенциально энергетический уровень, но и обогащают знание ребенка о собственном теле, развивают внимание, интеллект, мышление, память, произвольность, успокаивают и уравновешивают психику.

Дети, которым необходимо нейропсихологическое обследование и коррекция:

• с общей моторной неловкостью
• с задержкой формирования мелкой моторики рук
• со стертой дизартрией
• слишком подвижные (иногда стоит диагноз гиперактивности и дефицита внимания)
• отсутствие памяти, внимания, заторможенность или наоборот расторможенность ребенка
• ребенок упорно не может запомнить право-лево, не любит рисовать, особенно срисовывать
• если это школьник, то кроме вышеописанного у него наблюдаются трудности с письмом – «зеркально» пишет буквы, пропускает их, делает «глупые» ошибки.

Проводит клиническую диагностику интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, произвольных процессов памяти и внимания, особенности формирования личности в подростковом возрасте. При выявлении нарушений в той или иной сфере специалист предлагает возможные варианты коррекции.

Индивидуальные занятия с детьми по формированию и развитию произвольных процессов памяти, активного внимания, интеллектуальной сферы.

Работа психолога является необходимым элементом комплексной программы развития ребенка. По нашему мнению, психологическая готовность родителей к свободному и ответственному поведению детей имеет несколько состовляющих - личностную, информационную и поведенческую.

Личностная состовляющая - это прежде всего внутреннняя личностная свобода самих взрослых по отношению к жизни.

Информационная состовляющая - это знание психологических особенностей ребенка.

Поведенческая состовляющая - это владение конкретными психологическими навыками общения с ребенком, которые помогают ребенку преодолеть проблемы личностного роста.

Дают возможность детям в игровой форме, при участии специалистов, учиться взаимодействовать с другими, принимать на себя различные роли, конструктивно решать конфликтные ситуации и различные другие проблемы, возникающие в процессе взаимодействия (поделиться чем-нибудь, спросить о чем-либо и т.п.)

Цель творческой реабилитации - не менять и не переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность ребенку быть самим собой через различные виды творческой деятельности. Помочь ребенку выразить свой мир и создать оптимальные условия для самовыражения различных эмоциональных состояний. Поддержка и приятие творческих успехов ребенка ведет к формированию у него положительной самооценки и улучшению его социальной адаптации.

ТОМАТИС – метод Томатиса основан на трудах выдающегося французского отоларинголога и фониатра Альфреда Томатиса, использующего звуковое воздействие на мозг человека. Этот метод базируется на результатах новейших научных исследований в сфере физиологии, психологии человека и физики звука. Принцип действия метода Томатиса – сенсорная звуковая стимуляция. Звук передается двумя путями: путем костной проводимости, вызванной вибрацией в верхней части черепа, и путем воздушной проводимости, при которой звуковые колебания передаются через наружное ухо. Используемые в наших устройствах звуковые сигналы прошли предварительную обработку в лаборатории с наложением эффекта Томатиса, поэтому они стимулируют активность всего верхнего уха целиком, в том числе тех его частей, которые влияют на слуховые и моторные функции. Уже после 2-3 сессий улучшается фонематическое восприятие и, как результат, улучшается произношение, увеличивается словарный запас, усложняются грамматические конструкции. Если у ребенка более глубокие нарушения, то курс удлиняется. У многих безречевых детей происходит запуск речи. У школьников с дислексией и дисграфией появляется прогресс в освоении навыков чтения и письма. У детей с тяжелыми эмоционально-волевыми проблемами формируется подражание и улучшается контакт со сверстниками. Улучшается концентрация и увеличивается объема внимания у детей с синдромом СДВГ, развивается целенаправленное поведение у детей с поведенческими трудностями. Терапию по методу Томатиса проводит сертифицированный специалист – Христич Ирина Александровна.

Лазерная терапия (ЛТ) - это воздействие низкоинтенсивным лазерным излучением (НИЛИ), которое не вредит организму, а осторожно корректирует систему саморегулирования и поддержания внутренней среды (гомеостаза). Этим объясняется исключительная универсальность и безопасность метода, поскольку осуществляется лишь регулирование, прямое или косвенное, нормальных физиологических реакций организма. Чаще всего наблюдается усиление этих реакций, с чем связано использование термина «стимуляция», но иногда необходимо достичь ослабления избыточного влияния регулирующих систем. С помощью лазерного излучения это можно сделать весьма эффективно. Воздействие НИЛИ вызывает прогнозируемые лечебные реакции в зависимости от дозы и длины волны, состояния организма и особенностей патологического процесса. Понимание данного факта, а также глубокое знание механизмов действия НИЛИ на всех уровнях позволяет абсолютно безопасно и максимально эффективно лечить многие заболевания.